]]>
]]>
「我覺得在學習各種法律的理論跟操作的同時 , 身為一個法律系的學生 , 更要學習對這個社會許多的人事物的關懷 , 法律是拿來解決問題的 , 不是一套遊戲規則比看誰玩的比較熟誰就會贏 ,我們就是要學習法律 , 來幫助那些不懂法律的人 , 解決所遭遇到的問題 , 為什麼現在社會上會有有錢人掌握較多的法律資源的情況 , 我覺得要檢討的根本就應該是我們這些學習法律的人 , 問問看自己是為何學習法律? 為了要賺很多錢嗎 ? 為了要自保嗎 ? 為了擁有高的社會地位嗎 ? 就是因為有些學習法律的人 , 早就忘記法律真正存在的意義 , 所以才會造成社會上的這種狀況 , 要檢討的我們法律人本身的道德素養跟心態問題 , 而不是法律本身 , 公平跟正義是法律人要去維持的 , 不是法條可以規定出來的 . 讓不懂法律的人 , 都能夠受到法律的保護 , 才是我們最大的責任 .」
在我看來法律只是一種專業，一種可以學習的知識、能夠實用的技術。我倒覺得「讓不懂法律的人 , 都能夠受到法律的保護 , 才是我們最大的責任 .」、「我們就是要學習法律 , 來幫助那些不懂法律的人 , 解決所遭遇到的問題」是頗具有法律人優越的思考邏輯，繼續再用這種模式思考，才會使得「不懂法律的人」被法律排除在外。需要檢討的是教育：為甚麼我們社會中，非法律本科系的人普遍對法律抱有陌生的畏懼感？一個民主真正實踐的社會裡，法律是由人民所制定出來，足以代表大多數人的價值觀！如果社會中缺乏「法治」的概念，以及人民沒有使用法律來保護權利行使的想法，那我們的民主教育是很失敗的.....
]]>
今天看了很棒的電影《近距交戰》。聽到這部電影是重考班歷史老師上到一次大戰背景，說當時歐洲的軍官還有很多貴族、世家子弟出身，戰爭進行的方式也頗有舊時代的氣息，分寸拿捏和彼此攻守進退。當時大家都以為這個戰爭不用數月就可以結束，沒想到壕溝戰一拖就是幾年。戰爭殺戮仍然殘酷，交戰國：德、法、以及蘇格蘭援軍，在小小的農場僵持數月、死傷無數。
這個平安夜的晚上，士兵們思念家鄉和厭倦戰爭、不知為誰而戰的複雜心情，因為意外出現的樂聲大受感動。德軍中有一名男高音，看到總部安逸享樂、欣賞音樂的閒情逸致，對比出在壕溝中受盡思鄉之苦和戰爭折磨的同袍；他下定決心要回前線唱給他們聽。雖然使用得是不同的語言，但旋律卻是交戰國都如此熟悉的聖歌，化解了本應屬血腥戰場的緊張氣氛。三國各自駐守對峙在農場的軍官，以平安夜暫時停戰的協議，讓本來敵對仇視的彼此有了互動的機會。在所有人厭倦戰爭、本應是敵人的士兵們懷抱善意彼此認識而漸漸地惺惺相惜下，更顯戰爭毫無意義。
我最喜歡德法兩國軍官一開始認識、介紹彼此家庭，慢慢認識雙方並非敵人，對彼此的故土更有情感上的關連。「至少你的妻子不是德國人。」德國軍官看似戲謔卻無奈的語調，讓法國軍官愣的說不出話來--誰是敵人？為甚麼又是敵人？
]]>
肯定說認為：「個人對其身體自主決定權並非無納入利益權衡的餘地。本案不但救助法益高於犧牲法益，而強制抽血是法所容許的強制手段之一，強制抽血違反人性尊嚴的看法與現行法不符（為了追訴醉態駕駛的這種相對輕微的犯罪（最重本刑一年）），都可以使用。基於舉輕明重的道理若為救助生命的避難目的，更應容許之。何況社會共同生活必須容忍一定的互助義務，這也正是刑法容許緊急避難的理由。」（摘自課本）
]]>
超好用！！日本所藏中文古籍數據庫
http://140.111.1.43/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?ccd=hTYMLF&o=wframe02.htm
部首索引
]]>
You are incapable of anything real. |
]]>
四、認定被告有「不確定（未必）殺人故意」之說明：
（一）、按刑法上之故意，依第十三條第一項第二項之規定，分為直接故意（或確定故意）與間接故意（或不確定故意）二種。前者指行為人對於構成犯罪之事實，明知並有使之發生（實現）該事實之決意，進而實施該犯罪決意之行為；後者指行為人對於構成犯罪之事實，預見其有發生（實現）之可能，因該犯罪事實之發生（實現）不違背其本意，乃予容認，任其發生（實現）之情形而言。從而故意之行為並不以行為人對於構成犯罪之事實明知並有意使其發生者為限，即行為人對於構成犯罪之事實預見其發生，而其發生並不違背其本意者，亦以故意論。另按刑法第十三條第一項明定：行為人對於構成犯罪之事實，明知並有意使其發生者為故意。同條第二項明定：行為人對於犯罪之事實，預見其發生，而其發生並不違背其本意者，以故意論。前者學理上謂為意欲主義，後者謂為容認主義，但不論其為「明知」或「預見」，皆為故意犯主觀上之認識，只是程度強弱有別，行為人有此認識進而有「使其發生」或「任其發生」之意，則形成犯意，前者為確定故意、直接故意，後者為不確定故意、間接故意，但不論其為確定故意或不確定故意，其「明知」或「預見」乃在犯意決定之前。又按刑法第十七條明定加重結果犯，如行為人不能預見其發生時，不適用之。故以行為人能預見其結果之發生為要件，所謂能預見，指客觀上，對於加重結果之發生有預見之可能性，而行為人主觀上未加預見之情形而言；倘行為人主觀上有預見，而結果之發生又不違背其本意，甚或明知並有意使發生者，依刑法第十三條定，均屬故意範疇，二者不容混淆。
奇怪的是，大學生活對我來說居然能這麼快習以為常，勉強用自己的腳步過完每一天，勉強每一天的開始。
已經很久沒有感覺這麼麻痺了，蹲重考班的日子每天都過得很快，但至少那時我還能控制自己。上課，或者打混，或者戮力地終於弄懂什麼，或者恍然地漸漸熟悉什麼。
那是一種重塑。一種接受和妥協的過程。
]]>8/31(一)太陽好大。痛苦，起床。 估計總睡眠時間3hr
*Lily表演。憋笑超痛苦XDDD
*陳文玲老師 ：) 讚！
]]>目標：
1.蛙式學起來
2.至少10本書/月......整個5.6月都沒在看書，難怪表達能力更糟= =
3.大學健康檢查前，體脂降3%......... 不知道有沒有可能XD
]]>
是說看到我的肌肉組成高就很爽，基代1742kcal 代表我可以用更舒服、營養均衡的方式控制熱量^^
(也已經接近一般人的三餐了XD)
不過六月一結束，到八月底這段時間就沒有這麼方便的健身中心了QQ (有淋浴間有肥皂有洗髮精！加上大毛巾超級舒服。以後去那裡運動順便洗澡 呵呵>////<)，所以這段空檔大概要去中正運動中心做重訓+游泳(心肺)。
]]>
從答應吳桑要給他我「高中三年墮落的紀實」已經很久了。起因是在他提供的性向測驗中，我的個性應有的表現對應我5個學期英數兩科都被當掉重修；但後來指考、重考卻又有實質進步的經歷令他好奇。事實上，我幾乎不掩飾過去的失敗(全年成績單拿出來班級人數=班級排名)，因為我打從心底不認同成績=成就這種概念......即便是後來的我找到輕鬆面對他的方法而臣服於這樣的升學制度。
雖然我心中亟欲打破「讀書方法」沒有「好不好」只有「適不適合」這個迷思(??)；我還是無法相信我的經驗適用於廣大的高中生。同時也非常懶得投入心血打出一份我的重考血淚經歷......。
真的只是太懶而已吧。我想。雖然這個已經開始的暑假因為我浪費在床上、ptt上和浴室裡的時間讓才剛脫離重考生緊湊生活的我產生強烈的違和感......。
]]>
9.This is Mr. Johnson, the school principal, ______.
A)call B)calling C)called D)is calling
我答D，答案是B......所以這邊Mr.J 的用法算是名詞修飾名詞囉？
*歷史課的時候，上到台灣的宗教。「文化的變質屬於在地化的一種形式」.......所以外來文化(尤其是非主流的小眾文化)，在經過主流的意見篩選之後的「變質」，同時有「美化」和「污名化」兩種......
所以污名化屬於在地化........這個觀念雖然淺顯但對我而言是恍然大悟>"<.......同時也是傷心異常........
*推：「讀思想 跟文字語言使用技巧根本沒關係啊... 」
]]>上一次看小說是什麼時候......我已經開始懷念那種一次借來十多本書，隨手抽出一本，視心情而定的選擇自己想看的內容，常常這種隨性的閱讀方式我反而更能專注在書中的世界裡......。
昨天晚上讀完白石一文的《我心中尚未崩壞的部分》，老實說我很不喜歡讀這種小說，太多沒有重點的又冗長的論述（結果就是我直接跳過不看，只看劇情）；不甚連貫的情結、牽強的發展和頗為流行的村上春樹風格（？）......這種日本小說實在讓我頭痛。
倒是這本書引用了幾句話是我這幾天而滿深刻的感受XD
]]>今天去了國圖，這裡的書架上多的是上架之後就沒人讀過的書籍（因為是存放，不能借出），讓人覺得頗為可惜=w="
雖然不知道網路上有沒有，不過既然看到了，就見獵心喜的抄錄下來（用網路XD.....）
]]>剛剛看了一下，覺得實在很難理解教授的心思.....
我那組的四人中我名次最高耶= =|||| (我明明就痴痴地盯著教授竊笑，而且講話還是很結巴啊XDDDD)
可能是分數+備審稍微拉高了分數，但是名次還是排在滿後面的。
]]>